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Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos

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Ergonomía y Riesgos Psicosociales

Código asignatura
GRLYRH01-3-004
Curso
Tercero
Temporalidad
Primer Semestre
Materia
Salud Laboral y Prevención de Riesgos Laborales
Carácter
Obligatoria
Créditos
6
Pertenece al itinerario Bilingüe
No
Actividades
  • Clases Expositivas (35 Horas)
  • Prácticas de Aula/Semina (21 Horas)
Guía docente

La presente asignatura resulta clave para identificar, diagnosticar, intervenir y prevenir  en factores claves que determinan no solo la productividad si no también el bienestar de los trabajadores en las organizaiones, y por ende, una gestión más eficaz. El carácter de la asignatura dentro de la estructura del Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos es de tipo introductorio.

Se encuentra adscrita a la materia 9 de la memoria de verificación por lo que guarda una relación estrecha y de complementariedad con las siguientes asignaturas que conforman dicha materia: Medicina Laboral, Ordenación de la Prevención de Riesgos, y Daños Derivados del Trabajo.

No tiene requisitos para ser cursada.

Las competencias que se pretenden desarrollar en el estudiante con la presente asignatura son:

Competencias generales G04, G07, G11

Competencias específicas E08, E13, E17, E28, E30, E33

CG04   Capacidad para resolver problemas.

CG07   Capacidad de análisis y síntesis

CG11   Trabajo en equipo

CE08    Aplicar el conocimiento de Salud laboral y Prevención de Riesgos laborales.

CE13 Capacidad de transmitir y comunicarse por escrito y oralmente usando la terminología propia de las relaciones laborales y los recursos humanos.

CE17  Capacidad para realizar análisis y diagnósticos, prestar apoyo y tomar decisiones en materia de estructura organizativa, organización del trabajo, estudios de métodos y estudios de tiempos de trabajo.

CE28  Capacidad para aplicar técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación social al ámbito laboral.

CE30 Capacidad de planificación y diseño, asesoramiento y gestión de los sistemas de prevención de riesgos laborales

CE33 Capacidad para interrelacionar las distintas disciplinas que configuran las relaciones laborales.

A través estos sistemas de evaluación se valorarán los siguientes resultados de aprendizaje:

RA9.1.- Conocer la terminología relacionada con los riesgos y la patología laboral de tipo ergonómico y psicosocial.

RA9.2.- Describir los daños personales causados por la actividad laboral.

RA9.3.- Diseñar las medidas de actuación frente a distintos factores de riesgo laboral.

RA9.4.- Conocer la terminología relacionada con prevención de riesgos laborales.

RA9.5.- Enumerar los distintos factores de riesgo presentes en el medio laboral que pueden dañar la

salud de los trabajadores así como sus mecanismos.

SISTEMAS DE EVALUACIÓN RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

Evaluación continua: RA9.1, RA9.2, RA9.3, RA9.4, RA9.5,

Examen: RA9.1, RA9.2, RA9.3, RA9.4, RA9.5,

Ergonomía y riesgos psicosociales

1. Introducción: Ergonomía y Factores Humanos en el trabajo

1.1. La prevención de riesgos laborales en España: legislación y aplicación

1.2. Enfermedades profesionales y accidentes de trabajo

2. Historia de la Ergonomía

2.1. La Ergonomía Psicológica: La escuela europea y la escuela americana

3. Investigación y metodología en Ergonomía: tipos de estudios e investigación

3.1 Estudios de simulación: la interacción person-máquina (Human-Computer-Interaction, HCI)

4. Diseño de sistemas: sistemas mecánicos, automáticos y semiautomáticos

5. Carga física y carga mental: conceptos y legislación aplicacable

6. Las condiciones físicas de trabajo y su relación con los riesgos psicosociale

7. Los riesgos psicosociales: indentificación, modelos teóricos, medida y evaluación

7.1 Legislación aplicable

Metodología presencial:

Clases expositivas. Desarrollo y explicación de los contenidos teóricos de las asignaturas.

Sesión evaluativa: Se realizará una vez la asignatura haya concluido, teniendo lugar el día y hora que se haya aprobado por la Junta de Centro y así figure en la Guía Docente de los estudios del curso académico correspondiente.

De forma excepcional, si las condiciones sanitarias lo requieren, se podrán incluir actividades de docencia no presencial. En cuyo caso, se informará al estudiantado de los cambios efectuados. De forma excepcional, si las condiciones sanitarias lo requieren, se podrán incluir métodos de evaluación no presencial. En cuyo caso, se informará al estudiantado de los cambios efectuados”.

Metodología no presencial:

Prácticas: Planteamiento, explicación, análisis, discusión y evaluación de los casos y ejercicios prácticos. Análisis de documentos y artículos científicos.

Tutorías: Orientadas especialmente a la elaboración de los trabajos en grupo.

Trabajo autónomo del estudiante. Estudio de los contenidos de cada asignatura y preparación previa de los materiales exigidos para la realización de las prácticas estipuladas.

métodos 

TRABAJO  PRESENCIAL

Temas

Horas totales

Clase Expositiva

Tutorías

Sesiones de Evaluación

Total

Trabajo grupo

Trabajo autónomo

Total

Introducción

1

1

Historia y bases conceptuales

1,5

1,5

Métodos de Investigación

1

1

Metodología Ergonómica

1,5

1,5

Diseño de sistemas, carga física y carga mental

2,5

2,5

Condiciones de trabajo y riesgos psicosociales

3,5

3,5

Medida, evaluación de riesgos e intervención

4

4

Total horas

15

15

5

1

21

55

74

150

(%)

10

10

3

0,6

13,6

37

49,4

100

Semana

Trabajo presencial

Trabajo no presencial

1

Introducción y bases conceptuales

Estudio, trabajo en equipo y búsqueda información

2

Investigación y metodología

Estudio, trabajo en equipo y búsqueda información

3

Diseño de sistemas: carga física y carga mental

Estudio, trabajo en equipo y búsqueda información

4

Condiciones de trabajo, factores de riesgo  y riesgos psicosociales

Estudio, trabajo en equipo y búsqueda información

5

Modelos de medida de los riesgos: valores de referencia

Estudio, trabajo en equipo y búsqueda información

6

Evaluación de riesgos e intervención

Estudio, trabajo en equipo y búsqueda información

"Se recuerda que está vigente y es aplicable el Código ético de la Universidad de Oviedo, al que podéis acceder desde el siguiente enlace: Universidad de Oviedo - Código ético (uniovi.es)"

La asignatura será evaluada de la siguiente manera:

1.       Teoría: examen tipo test y/o preguntas de desarrollo. Previamente a cada convocatoria y con tiempo suficiente se informará del número de preguntas y su calificación para todo el alumnado sin excepción.

2.       Evaluación continua: Realización de prácticas y participación, y en su caso trabajos grupales cuya efectividad se podrá evaluar mediante exposición oral en el aula o bien mediante preguntas objetivas y/o de desarrollo por escrito.

Para aprobar la asignatura se debe superar la parte teórica (al menos un 50% de preguntas respondidas correctamente una vez descontados los errores) y haber obtenido una calificación de apto en la evaluación continua o bien al menos un 50% de preguntas respondidas correctamente una vez descontados los errores, si se evaluara mediante preguntas objetivas.

Si la evaluación continua se realizara mediante trabajos/dossieres bien sean individuales o bien grupales, deberán seguir la pautas marcadas por el profesor y en todo caso siempre con los criterios de calidad de las fuentes de información (científicas), el orden en la estructura, la redacción clara y estilo científico-técnico, citas bibliográficas, etc. ( las guías para los TFG pueden servir de modelo-guía).

Para el cálculo de la puntuación en pruebas objetivas se aplicará la fórmula de corrección del azar.

Se mantendrá la calificación obtenida en la evaluación continua en todas las convocatorias del curso académico. Sólo con el examen de la parte teórica no se podrá obtener los 10 puntos.

En el caso de no alcanzarse la nota requerida en el examen escrito pero se alcanzara el 5 sumando la evaluación continua, la nota que se reflejará en el acta es de 4,9.

Aquellos alumnos que estén en situación de evaluación diferenciada, deberán realizar un trabajo en coordinación con el profesor de la asignatura y para ello deberán contactar  con el mismo para acordar la actividad de evaluación continua antes de 15 días naturales después de haber se iniciado el curso académico.En este caso, las exigencias serán las mismas con la salvedad de que se adaptará la exposición y defensa del trabajo a sus peculiaridades. 

No se permite el uso en el aula de materiales ni actividades ajenas a la asignatura, por cualquier medio (incluyendo los dispositivos electrónicos), así como cualquier otro comportamiento que dificulte el aprovechamiento óptimo de las clases teóricas o prácticas. Si se diera este comportamiento se podrá penalizar en la evaluación de la asignatura. La comunicación mediante medios telemáticos se realizará entre las 9 y las 19 horas de lunes a viernes. Los mensajes que se realicen en otro horario podrán ser elimiados y o rechazados, y , en su caso, penalizados. De forma excepcional, si las condiciones sanitarias lo requieren, se podrán incluir métodos de evaluación no presencial, en cuyo caso, se informará al estudiantado de los cambios efectuados.

Se recuerda que está vigente y es aplicable el código ético de la Universidad de Oviedo.

Tabla resumen

Evaluación

Actividades y pruebas

Peso en la calificación final (%)

Continua

  • Actividad 1:Trabajo en equipo (diseño ergonómico) o 
  • Actividad 2: Realización de prácticas 

40

Examen teórico

Test y preguntas abiertas

60

Total Suma ponderada obteniendo un mínimo del 50% de la calificación en cada modadlidad (teoría y evaluación continua)100

Se aportarán documentos y artículos específicos que se pondrán a disposición del alumnado. Este material junto con el que aparece en esta bibliografía son la base para seguir la asignatura. El empleo de otros materiales deberá ser consensuado con el profesor. Como norma general, sólo se permite el uso de material científico y técnico.

Ergonomía
Bestraten Bellovi, M. (2008). Ergonomía. Madrid: Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo.

García-Izquierdo, A.L. (2017). Ergonomía y Psicosociología Aplicada a la Prevención de Riesgos Laborales.    Oviedo: Cátedra Asturias Prevención-Servicio Publicaciones Universidad de Oviedo.

Cañas, J.J. (2003). Personas y máquinas. Madrid: Pirámide.
Castillo, J.J. (1999). Ergonomía. Conceptos y métodos. Madrid: Complutense editorial.

Gómez Etxebarria, G. (2006). Manual para la formación en prevención de riesgos laborales. Especialidad de Ergonomía y psicosociología aplicada. Madrid: Ecoiuris.

González Maestre, D. (2003). Ergonomía y psicosociología. Madrid: Fundación Confemetal.

Guering, F. (2009) Comprender el trabajo para transformarlo. La práctica de la Ergonomía. Madrid: Modus Laborandi.

Leplat, J. (1985). La psicología ergonómica. Barcelona: Oikos-Tau.
Oborne, D.J. (1988). Ergonomía en acción. México: Trillas.
Pereda, S. (1993). Ergonomía: diseño del entorno laboral. Madrid: Eudema.
Pereda, S. (1993). Análisis y estudio del trabajo. Madrid: Eudema.
Pereda, S. y Berrocal, F. (1993). Valoración de puestos de trabajo. Madrid: Eudema.
Quijano, S.D. (1992). Sistemas efectivos de evaluación del rendimiento. Barcelona: PPU.
Salvendy, G. (Ed.). (1987). Handbook of Human Factors. Nueva York: Wiley.

Riesgos psicosociales

Álvaro, J.L. (1992). Desempleo y bienestar psicológico. Madrid: Siglo XXI.

Blanch, J.M. (1990). Del viejo al nuevo paro. Barcelona: PPU.

Buendía, J. (Ed.) (1998). Estrés laboral y salud. Madrid: Biblioteca Nueva.

Ovejero Bernal, A. (2006). Psicología del trabajo en un mundo globalizado. Cómo hacer frente al mobbing y al estrés laboral. Madrid: Biblioteca Nueva.

Piñuel y Zabala, I. (2001). Mobbing. Cómo sobrevivir al acoso psicológico en el trabajo. Santander. Sal Terrae.