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Ingeniería y arquitectura
- Doble Máster Universitario en Ingeniería Industrial e Ingeniería Energética
- Máster Erasmus Mundus en Ingeniería Mecatrónica
- Máster Universitario Erasmus Mundus en Tecnología y Gestión para la Economía Circular
- Máster Erasmus Mundus en Transporte Sostenible y Sistemas Eléctricos de Potencia
- Máster Universitario en Ciencia y Tecnología de Materiales
- Máster Universitario en Conversión de Energía Eléctrica y Sistemas de Potencia
- Máster Universitario en Conversión de Energía Eléctrica y Sistemas de Potencia (Plan antiguo)
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- Máster Universitario en Náutica y Gestión del Transporte Marítimo
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- Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales
- Información, acceso y becas
Fundamentos de la Investigación en Ingeniería
- Prácticas de Laboratorio (9 Hours)
- Clases Expositivas (11 Hours)
- Tutorías Grupales (5 Hours)
Realizar investigaciones implica el conocimiento de una metodología y modos de hacer específicos, que serán presentados en esta asignatura. Esta asignatura pretende sentar las bases para diseñar, estructurar, ejecutar y publicar una investigación de forma adecuada.
La asignatura se enmarca dentro del módulo 4 del máster, “Investigación y proyectos”.
La asignatura no tiene requisitos iniciales específicos.
Aunque es muy difícil indicar las competencias genéricas que cubre una asignatura debido a su transversalidad, la asignatura contribuye especialmente a las siguientes:
• Capacidad analizar situaciones integrando sus conocimientos con los datos específicos para poder conocer en su completitud las características y dificultades de un problema o situación a resolver.
• Capacidad para, a partir de los datos disponibles, realizar una evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas. Un director de proyectos recibe de su equipo y del exterior, ingentes cantidades de información que debe evaluar, sintetizando de ellas los aspectos relevantes para la gestión del proyecto.
• Capacidad para comunicar sus conclusiones razonadas a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. El director de proyecto es un elemento de referencia del proyecto para el cliente y las partes interesadas, y para los miembros de su equipo, contratistas y proveedores.
• Ser capaz de concebir, diseñar, poner en práctica y adoptar un proceso sustancial de investigación con seriedad académica, que le permita realizar una contribución a través de una investigación original que amplíe las fronteras del conocimiento en la gestión de proyectos.
• Ser capaz de utilizar conocimiento proveniente de la misma o de otras áreas aplicándolo a nuevos proyectos de forma innovadora.
Respecto a las competencias específicas, esta asignatura cubre parte de las siguientes:
• Poder desarrollar una investigación que mejore los aspectos de la Dirección de Proyectos en los cuales se pueden producir mejoras,
Las competencias anteriores se desarrollan y particularizan en varios objetivos de aprendizaje que se desglosan a continuación:
• Ser capaz de plantear una nueva investigación planificándola adecuadamente
• Ser capaz de localizar información pertinente, eligiendo las fuentes más relevantes
• Ser capaz de escribir un artículo científico, adecuando su estilo y contenido a los requisitos exigidos
• Ser capaz de realizar bibliografías y citar fuentes de forma adecuada
Los contenidos de la asignatura se estructuran en las 5 contenidos teóricos y 2 prácticos indicados a continuación:
Tema 1 El método científico
Tema 2 Búsqueda de información
Tema 3 Estilo y estructura de un artículo científico
Tema 4 Instrumentos para la protección de los resultados de la investigación
Tema 5 Estructura y contenidos de las tesis doctorales
El plan de trabajo se refleja en la siguiente tabla:
| TRABAJO PRESENCIAL | TRABAJO NO PRESENCIAL |
| |||||||||
Temas | Horas totales | Clase Expositiva | Prácticas de aula /Seminarios/ Talleres | Prácticas de laboratorio /campo /aula de informática/ aula de idiomas | Prácticas clínicas hospitalarias | Tutorías grupales | Prácticas Externas | Sesiones de Evaluación | Total | Trabajo grupo | Trabajo autónomo | Total |
El método científico | 11 | 3 |
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| 3 | 5 | 3 | 8 |
Búsqueda de información | 25 | 1 |
| 4 |
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| 5 | 10 | 10 | 20 |
Estilo y estructura de un artículo científico | 42 | 2 |
| 5 |
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| 7 | 20 | 15 | 35 |
Instrumentos para la protección de los resultados de la investigación | 12 | 2 |
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| 2 |
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| 4 |
| 8 | 8 |
Estructura y contenidos de las tesis doctorales | 9 | 2 |
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| 3 |
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| 5 |
| 4 | 4 |
Evaluación | 1 |
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| 1 | 1 |
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Total | 100 | 10 |
| 9 |
| 5 |
| 1 | 25 | 35 | 40 | 75 |
MODALIDADES | Horas | % | Totales | |
Presencial | Clases Expositivas | 10 | 10% | 25 |
Práctica de aula / Seminarios / Talleres | - | - | ||
Prácticas de laboratorio / campo / aula de informática / aula de idiomas | 9 | 9% | ||
Prácticas clínicas hospitalarias | - | - | ||
Tutorías grupales | 5 | 5% | ||
Prácticas Externas | - | - | ||
Sesiones de evaluación | 1 | 1% | ||
No presencial | Trabajo en Grupo | 35 | 35% | 75 |
Trabajo Individual | 40 | 40% | ||
| Total | 100 |
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Para controlar que se alcanzan los resultados de aprendizaje esperados se realizará una evaluación con los siguientes elementos:
• Evaluación continua realizada a lo largo de las clases presenciales. Se valorará el dominio de los conceptos presentados. Constituirá el 20% de la nota final.
• Trabajos a realizar por los alumnos. Se exigirá a los alumnos realizar trabajos de investigación de pequeña entidad. Se intentará que los trabajos tengan continuidad, de forma que el aprendizaje se centre en la metodología de investigación y en la forma de realizar la búsqueda tecnológica, más que en el propio objetivo de la investigación. Constituirán el 80% de la nota final.
Bibliografía básica:
• Clanchy, J. y Ballard, B, Cómo se hace un trabajo académico. Guía para estudiantes universitarios, Ed. PUZ, Zaragoza
• Investigación científica: guía practica para desarrollar proyectos y tesis. Biagi, Marta Cristina. Editorial JURUA, 2010
• Münch, L., Métodos y técnicas de investigación. Editorial Trillas, 2001
• Investigacion cualitativa (2ª ed.). Baez Y Perez De Tudela, Juan. Editorial Esic Editorial, 2009
• Walker, Melissa., Cómo escribir trabajos de investigación, Edit Gedisa, 2000.
• Estadística para investigadores: diseño, innovación y descubrimiento (2ª ed.). George E.P. Editorial Reverte, 2008