El grupu d'investigación *EDAFIDES, del Departamentu de Ciencies de la Educación de la Universidá d'Uviéu, publicó un estudiu que demuestra que l'aprendizaxe cooperativu tien de desenvolvese de manera *estructurada para ser eficaz. Solo si dichu aprendizaxe cunta con un patrón bien entamáu per parte del profesoráu universitariu dexa al estudiantáu adquirir nueves conocencies y actitúes. L'estudiu, qu'establez les pautes por que el aprendizaxe cooperativu pueda ser consideráu d'alta calidá, vio la lluz na revista "*European *Journal *of *Teacher *Education".

 

L'equipu investigador analizó la efectividá d'un programa d'aprendizaxe cooperativu d'alta estructura docente, en comparanza con otru ensin estructura docente, y la so repercusión sobro les variables que miden la efectividá, la conocencia de la materia, la *motivación intrínseca escontra les esperiencies estimulantes y les metes de responsabilidá. En dambos casos #tratar d'estudiantáu universitariu. El catedráticu José Antonio *Cecchini esplica que "dempués de 10 sesiones, los participantes que siguieron un patrón bien entamáu d'elementos *estructurantes amosaron niveles *significativamente más altos que l'otru grupu en toles variables analizaes". Tal que señala l'investigador, les conclusiones del estudiu amosaron que'l desenvolvimientu *estructurado "meyora la eficacia de los métodos d'aprendizaxe cooperativu na promoción de l'alquisición de nueves conocencies nes clases, de la medría de la *motivación intrínseca escontra les esperiencies estimulantes y de les metes de responsabilidá social".

 

Utilizáu na mayoría de les universidaes, y en casi toles árees de conocencia, l'aprendizaxe cooperativu ye xuna competencia esencial pa les y los estudiantes na so vida adulta. #Tratar d'una habilidá que s'apriende al traviés del compromisu y la práctica y de munches pruebes y erros. Ensin l'abondu desenvolvimientu d'habilidaes, les y los estudiantes pueden nun beneficiase d'ella.